2023年第二季度集团师生发表多篇高水平中英学术论文共6篇，其中SCI及SSCI学术论文4篇，CSSCI论文2篇，在此热烈祝贺各位发表成果的老师和同学。具体的发文情况及文章简介如下：
1.夏礼胜副教授作为第一作者，2023年6月在SCI JCR二区期刊《Journal of Psychiatric Research》发表了题为“Explaining reversal learning deficits in anxiety with electrophysiological evidence”的学术论文。研究采用概率性逆转学习任务和事件相关电位技术，探究了焦虑和逆转学习能力受损之间的联系，及这种联系背后的电生理学机制。
2.卢永彪副教授作为第一作者，2023年5月在SSCI JCR二区期刊《Current Psychology》发表了题为“How does parental emotion regulation influence Chinese migrant children’s resilience? The chain mediating role of self‑efficacy”的学术论文。研究对贵州省的745名流动儿童及其父母进行问卷调查，结果表明了自我效能和希望在父母情绪调节和流动儿童抗压能力之间的链式中介作用。
3.研究生石一君作为第一作者，程刚教授作为通讯作者，2023年5月在SSCI JCR二区期刊《Personality and Individual Differences》发表了题为“Developmental trajectory of ostracism during the transition to college: The role of the five-factor model traits”的学术论文。研究通过对贵州省某高校的977名新生的跟踪调查和评估，揭示了新生被排斥的发展轨迹以及五因素模型特质在向大学过渡期间的作用。
4.潘运教授作为第一作者，2023年3月在SSCI JCR二区期刊《Current Psychology》发表了题为“The Impact of Writing Notations and Response Types: A Spatial Representation Study on Fractions”的学术论文。研究揭示了书写符号和反应类型对分数空间表征的综合影响。
5.研究生林楠作为第一作者，程刚教授作为通讯作者，2023年3月在CSSCI期刊《心理科学》发表了题为“心理素质与高中新生入学转变期焦虑变化轨迹的关系——基于潜变量增长模型的分析”的学术论文。研究揭示了入学转变期内高中新生焦虑情绪的动态变化轨迹及其影响因素。
6.杨超副教授作为第一作者和通讯作者，袁方舟副教授作为通讯作者，2023年2月在CSSCI期刊《心理科学进展》发表了题为“积极身体意象的前因后果及其提升策略”的学术论文。研究对积极身体意象相关文献进行了全面系统的分析和总结。
